Läroplan gymnasiet samhällskunskap

Politiska, sociala och ekonomiska band sammanlänkar i dag människor i olika samhällen över hela världen. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för hur teorierna påverkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala förhållanden samt hur dessa förhållanden kan förstås utifrån teorierna.

Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser.

Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

Internationell ekonomi, 100 poäng

Kurskod: SAMINE0

Betygskriterier i tabellform, Internationell ekonomi (pdf)

Kursen internationell ekonomi omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.

Försörjning, tillväxt och företagande, resursanvändning och resursfördelning utifrån olika förutsättningar.

  • Privatekonomi. Det omfattar förmåga att söka, strukturera och värdera information från olika källor och medier samt förmåga att dra slutsatser utifrån informationen.

    I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med olika metoder för att samla in och bearbeta information.

    Dessutom kan eleven utförligt redogöra för hur teorierna påverkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala förhållanden samt hur dessa förhållanden kan förstås utifrån teorierna.

    Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.

    Betyg i kursen kan inte ingå i elevens examen tillsammans med betyg i kursen samhällskunskap 1a1 eller kursen samhällskunskap 1a2.

  • Samhällskunskap 2, 100 poäng, som bygger på kursen samhällskunskap 1a2 eller kursen samhällskunskap 1b.
  • Samhällskunskap 3, 100 poäng, som bygger på kursen samhällskunskap 2.
  • Internationell ekonomi, 100 poäng, som bygger på kursen samhällskunskap 1a2 eller kursen samhällskunskap 1b.
  • Internationella relationer, 100 poäng, som bygger på kursen samhällskunskap 1a2 eller kursen samhällskunskap 1b.

    • Samhällskunskap 1a1, 50 poäng

    Kurskod: SAMSAM01a1

    Betygskriterier i tabellform, Samhällskunskap 1a1 (pdf)

    Kursen samhällskunskap 1a1 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.

    Centralt innehåll

    Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

    • Demokrati och politiska system på lokal och nationell nivå samt inom EU.

      Internationella och nordiska samarbeten. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt till samhällsfrågor samt få erfarenhet av samhällsvetenskapligt arbete.

      Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
      • Kunskaper om samhällens organisation och institutioner, beslutsprocesser på olika nivåer samt demokratiska värden och mänskliga rättigheter.
      • Kunskaper om politiska, ekonomiska och sociala frågor samt hur dessa påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.
      • Förmåga att analysera och diskutera samhällsfrågor med hjälp av relevanta begrepp, teorier, modeller och metoder.
      • Förmåga att söka, kritiskt granska, tolka och använda information från olika källor i arbetet med samhällsfrågor.

      Nivåer i ämnet samhällskunskap

      • Nivå 1a1, 50 poäng, som bygger på de kunskaper grundskolan ger eller motsvarande.

        Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

        Betyget B

        Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

        Betyget A

        Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några centrala teorier och utförligt och nyanserat diskutera deras styrkor och svagheter.

        Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

        Betyget B

        Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

        Betyget A

        Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.

        Den ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att använda samhällsvetenskapliga begrepp, metoder, teorier och modeller. Grundläggande internationella konventioner om mänskliga fri- och rättigheter och olika aktörers möjlighet till tillämpning.

      • Globaliseringens betydelse för individer, grupper och samhällen samt möjligheter och utmaningar för miljö och resursfördelning.
      • Samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder.
      • Källkritisk granskning, tolkning och värdering av informationen från olika medier och andra källor.

        Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.

        I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra välgrundade reflektioner om deras relevans och trovärdighet utifrån syftet.

        I analysen diskuterar eleven utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Källhänvisning enligt vanliga system.

      • Muntlig och skriftlig presentation i utredande och andra former och med olika tekniker som är vanliga inom området, till exempel debatter, debattartiklar, rapporter och essäer.

      Kunskapskrav

      Betyget E

      Eleven kan översiktligt redogöra för centrala teorier utifrån olika perspektiv.

      I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. Eleven diskuterar nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.

      Betyget D

      Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

      Betyget C

      Eleven kan utförligt redogöra för hur olika nationella och internationella förutsättningar och förhållanden påverkar och påverkas av internationella aktörer.

      Förklaringar till uppkomsten av transnationella företag.

    • Den ekonomiska integrationsprocessen inom EU och den fortsatta utvecklingen mot gemensamma marknader.
    • Samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder.
    • Källkritisk granskning, tolkning och värdering av information från olika medier och andra källor.